IV. Lahrgang.

M. berfertigung berfchiedener Lehrmittel, Spielzenuge. berbefferung belchädigter Hausgeräthe.

Ein böllig zutreffendes Urtheil über die Organifation diefer Schule zu gewinnen ift felbft für den eingeweithen Fachmann nicht leicht möglich. Um ein folches zu fällen, müßte man die Schule felbft mit ihrer Methode einfehen, die arbeitenden Schüler beobachten, und auch die gefammte übrige Schulrichtung nebft den Lebenseigenthümlichkeiten des Landes zubor kennen. Für deutfche Berhältniffe mürden wir allerdings eine größere Concentration der Lehrfächer wünfchen. Im allgemeinen dürften die fchwedifch-Rääs'fche Richtung, welche borwiegend nur die Tifchlerei (Holzbearbeitung mit theilweifer Schnitzerei) pflegt, und die kroatifche als Gegenfätze einander gegenüberftehen. Zedenjalls konnte der Congreß dem Leiter der Siffeker Schule aber nur dankbar dafür fein, daß er ihm einen Ginblick in die Organifation derfelben eröffnet hat. Die Anerkennung einer methodifchen Ordnung wird man diefer Schule ungeachtet der mehr concentrirten Richtung, welche in Deutfchland herrfcht, doch immerhin nicht berfagen können.